Klasa 5b – Szkoła Podstawowa Olesno

J. polski propozycja realizacji do 25 marca

Temat: O drodze, co nie ma końca – interpretujemy wiersz Joanny Kulmowej

Wiersz „Taka droga, co nie ma końca” znajduje się na stronie 169 w podręczniku
Wykonaj zadania:
Zadanie 1 strona 170

Zadanie 2 – przerysuj ilustrację do zeszytu i uzupełnij punkty A.B.C

Podmiot liryczny wypowiada się w imieniu zbiorowości ludzkiej (podmiot zbiorowy „jedźmy” „przesiadajmy się” „omijajmy” )
Wyraz „taka” w odniesieniu do drogi i ścieżki zapowiada, że są one bardzo zróżnicowane. Te, co nie mają końca są np. marzeniami. Zapisz jak najwięcej określeń opisujących drogę przedstawioną w utworze.
Powtórzenie „wędrowali, wędrowali” oznacza np. marzyli

Wykonaj zadanie 4 a, b i 5 strona 171 z podręcznika. Zapisz je w zeszycie.

Temat: Zaimek, czyli ten, który lubi zastępować.

Polecenie 1 (wykonaj w zeszycie)

Nazwij części mowy i określ formę odmiennych wyrazów w podanym wypowiedzeniu
Wiktor codziennie wysyła kolegom dwie ciekawe informację

Polecenie 2

Ułóż wypowiedzenie według danego schematu.
Schemat wypowiedzenia:
Przysłówek+ przymiotnik+ rzeczownik+ czasownik +liczebnik +przymiotnik + rzeczownik
Przepisz do zeszytu notatkę o zaimku z ramki strona 174 z podręcznika
Wykonaj zadanie 2, 3 a, b strona 175
Zadanie 5 strona 176
Np. okrutnymi- jakimi? szybko – jak?
Następnie przepisz do zeszytu informację z ramki!! Strona 176
Zadanie 6 strona 176

Temat: Odmiana zaimków.

Zapoznaj się z informacją z podręcznika strona 179-180
Wykonaj zadania w ćwiczeniach 1, 2, 3, 4, 5, 6 strona 69-70

Matematyka

Drodzy uczniowie w związku z zaistniałą sytuacją i zaleceniami nauki w domu, bardzo Was proszę o opracowanie wymienionych tematów lekcji. Powodzenia i życzę zdrowia.

16.03.2020 (poniedziałek)

Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych w pamięci.

Cel: nauczysz się dzielić ułamki dziesiętne

Przeczytaj przykłady ze str.28 w podręczniku.
18 : 3 = 6

1,8 : 3 = 0,6

0,18 : 3 = 0,06

18 : 0,3 = 180 : 3 = 60

18 : 0,03 = 1800 :3 = 600

0,18 : 0,3 = 1,8 : 3 = 0,6

Dzieląc liczbę przez ułamek dziesiętny, musisz w dzielniku i dzielnej przesunąć przecinek o tyle miejsc w prawo, aby dzielnik stał się liczbą naturalną.

Przesunięcie przecinka w dzielnej i dzielniku o tyle samo miejsc jest równoznaczne z pomnożeniem obu liczb przez 10 lub 100, lub 1000, co, jak wiesz, nie zmienia wyniku.

Podręcznik 31, zad.1. Rozwiązania zadań zapisz w zeszycie.
Ćwiczenia str. 99, zad. 1-3
Dla chętnych : mistrz str. 31, zad.1. podręcznik

17.03.2020 (wtorek)

Temat: Dzielenie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym.

Cel: nauczysz się dzielić ułamki dziesiętne sposobem pisemnym

Przeczytaj przykłady ze str. 29 i 30 w podręczniku.

Uwagi do przykładów

Na poziomach A i B trzeba pamiętać o zasadzie „przecinek nad przecinkiem”. Jednak zero rozpoczynające

iloraz jest częstym źródłem pomyłek („Zero to nic, więc nic nie piszę”).

Na poziomie C stosujemy zasadę przesuwania przecinka poznaną przy dzieleniu pamięciowym.

Podobnie jak w dzieleniu liczb naturalnych „spisujemy” z dzielnej cyfry, które tam rzeczywiście są.

Na poziomie D spisujemy zera, które tylko sobie wyobrażamy. Wiemy bowiem, że zera po przecinku

można zawsze dopisywać.

Podręcznik 31, zad.2. Rozwiązania zadań zapisz w zeszycie.
Dla chętnych : mistrz str. 31, zad.2. podręcznik

18.03.2020 ( środa)

Temat: Ćwiczenia w dzieleniu ułamków dziesiętnych.

Cel: udoskonalisz umiejętność dzielenia ułamków dziesiętnych w pamięci i pisemnie

Ćwiczenia str. 100, zad. 4 – 6
Dla chętnych ćwiczenia str. 100 , zad. 7
Podręcznik str. 33 Czy już umiem? ( rozwiązania zadań zapisz w zeszycie)

20.03.2020 (piątek)

Temat: Rozwiązywanie zadań tekstowych – dzielenie ułamków dziesiętnych

Cel: nauczysz się rozwiązywać zadania tekstowe z zastosowaniem dzielenia ułamków dziesiętnych

Podręcznik 32, zad.3,4,5,6. Rozwiązania zadań zapisz w zeszycie.

Język polski

Części mowy – przysłówek. Pisownia „nie” z przysłówkami

Temat obejmuje treści od strony 167-169 z podręcznika

Polecenia:

– przeczytaj tekst i wykonaj pisemnie ćw. 1 a i 1 b
– wykonaj zadania 3 a i 3 b
– przeczytaj informację (z wykrzyknikiem) str. 169
– wykonaj zadanie 4

Zadania należy wykonać pisemnie do zeszytu

1.Wykonaj zadania w ćwiczeniach – str. 67-68

Przeczytaj tekst „Chrońmy nasze środowisko” z podręcznika str. 171-172

Zadania umieszczone na stronie 173 wykonaj pisemnie w zeszycie. (1, 2, 3, 4a, 4b, 4c, 5)

2. Przeczytaj lekturę – tekst znajduje się w podręczniku na stronie 303-304 Bolesław Prus „Katarynka”

Przeczytaj informacje ze strony 315 (punkt kulminacyjny, nowela)
Korzystając z tekstu lektury wykonaj pisemnie w zeszycie zadania 1a – e oraz zadanie 2 a i c

3.Zadanie dodatkowe – wypracowanie pisemne w zeszycie przedmiotowym, zad. 4a str. 315

BIOLOGIA

LEKCJA 1 – Temat: Budowa i funkcje łodygi.

Przeczytaj fragment podręcznika ze strony 102 – 105. Zwróć uwagę na ilustracje.
Napisz w zeszycie, jakie funkcje pełni łodyga.
Wypisz w zeszycie oraz wykonaj rysunki przekształcenia łodyg, które umożliwiają roślinie:
przetrwanie zimy
rozmnażanie wegetatywne
przytwierdzenie do podpór

LEKCJA 2 – Temat: Liść – wytwórnia pokarmu.

Przeczytaj fragment podręcznika ze strony 106 – 109. Zwróć uwagę na ilustracje.
Wypisz w zeszycie funkcje liścia.
Wykonaj w zeszycie rysunek liścia pojedynczego oraz liścia złożonego. Podaj po 3 przykłady roślin posiadających liście pojedyncze i liście złożone.
Wypisz w zeszycie przekształcenia liści.
Zadanie dla chętnych: Wykonaj w zeszycie rysunki przekształcenia liści.

JĘZYK ANGIELSKI

Podręcznik i ćwiczenia Steps Plus dla klasy V

– ćwiczenia gramatyczne i gry językowe na stronie internetowej: https://elt.oup.com/student/stepsplus/?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

– rozdział 6 z podręcznika

– zadania w ćwiczeniach z rozdziału 6 (odmiana czasownika be w czasie Past Simple)

GEOGRAFIA

1.Krajobraz miejsko-przemysłowy Wyżyny Śląskiej – ćwiczenia 1,2,3, str.63

2.Krajobraz rolniczy Wyżyny Lubelskiej – ćwiczenia 1,2,3, str.67

3.Krajobraz Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej – ćwiczenia 1,2,3, str.71

HISTORIA

T: Sztuka średniowiecza

Cechy charakterystyczne dla stylu romańskiego. (Podr. Str. 154)
Cechy stylu gotyckiego. (Podr. Str. 155)
Przykłady dzieł w średniowieczu. (Podr. Str. 156)

Wykonaj ćwiczenia od 1 do 6 ze str. 84-85 w zeszycie ćwiczeń.
* Wklej budowle przedstawiające zabytki w stylu romańskim lub gotyckim.

T:Powtórzenie rozdziału V „Społeczeństwo średniowiecza”

1.Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń str. 86,87

NaCoBeZu

1.Jak dzieliło się społeczeństwo średniowiecza ?

-Kim był senior, wasal, suweren.
2. Etapy które prowadziły do pasowania na rycerza
            – Cechy dobrego rycerza. (kodeks honorowy)
            – Przebieg pasowania.
            – Siedziba rycerza.

3.Wymień 3 grupy tworzące społeczność średniowiecznego miasta
– Kto rządził w mieście?
– Co było siedzibą władz miejskich?
– Organizacje skupiające rzemieślników.

4.Jakie zakony powstały w średniowieczu i czym zajmowały się poszczególne zakony?
– Jak wyglądało życie w klasztorach?

5.Podaj 2 cechy charakterystyczne dla stylu romańskiego i gotyckiego.
Pojęcia: Lokacja, lenno, witraż, pług, herb, asceza, kopista, zakon, trójpolówka, pasowanie na rycerza.
*podręcznik str. 158